當體育遇上智育

↑主圖是本文主角小江，做自主訓練時，隨手拍下的，也是他激勵自己的方式。 

　認識現年13歲的小江，是兩年前冬天中的一場超級馬拉松。那場馬拉松僅有兩種賽程，一是50公里、二是1百公里，沿山而行，比賽當天遇到落石，主辦單位被迫將賽程改為25公里一趟的折返跑，由於下雨加上重複路線，不少資深跑者都棄權，但是當時才小學生的小江，與頭髮半白的小江外公，完成了那場比賽，也讓我印象深刻。

　前兩個月，我採訪一個民眾自然而然形成的路跑團體，意外與小江重新「搭上線」，小江記得一年半前的訪問，也主動和我聯繫，告訴我，他還有另一個同齡同學，將在年底，重新挑戰那場將辦到第三屆的超馬。

　不久前，小江告訴我他有個夢，想在18歲前完成百馬，成為台灣年紀最小的「百」馬王子。我看他的臉書，他熱愛跑步，也認真記錄每場賽事，所遇到的跑友，都對他讚譽有加。

　由於外公告訴他，要靠自己圓夢。小江受到學校邀請的講者經驗鼓舞，他自己寫了企劃書，希望能爭取企業贊助，剩下84場賽事的報名費與旅費。金額加總其實並不多，但對於尚不能打工的小江而言，確實是負擔。

　小江在企畫書中寫到，他出身自隔代教養家庭，他愛跑步的故事，受到老師讚美，認為他可以鼓勵其他與他出身相仿的少年或孩童。因此他希望能圓夢，讓大家知道，如果他可以，那麼其他人也能做得到。

　我被他的故事所感動，也讚許他的勇氣。採訪當天，小江告訴我，他剛出生沒多久，父母就離異了，媽媽另嫁，他與哥哥則由外公、外婆一手帶大，從有記憶以來，他就開始跟外公跑步，也透過慢跑，忘卻許多煩惱。

　採訪前一天，小江傳訊告訴我，他八年級的班導師表示，採訪要徵求校長同意。由於先前曾訪問過該所國中，因此我打了多通電話，聯繫上校長，原以為是美意，卻遭到校長婉拒。

　校長說，小江七年級曾參加校內田徑社，但不知為何退出，八年級又主動爭取加入，希望在田徑場上有好表現，再接受報導。我問：「田徑賽最長是多長？」校長告知是「1500公尺」，我不以為，1500公尺競賽的訓練，可以滿足小江的需求，我想這也許是認知上的落差，因此仍繼續說服校長。

　但校長說，爭取贊助有疑慮，認為學生有難處，應從校內管道爭取。後來再告訴我，校方要再研議。

　其實，採訪只要徵求受訪者本人同意，我並不在乎學校是否同意。因此，我仍順利訪問完小江，不過當晚，小江又打電話告訴我，支持他逐夢的七年級導師，被八年級導師罵了一頓，還說校長很生氣。

　這讓我不解，當孩子受到鼓勵，追逐自己夢想時，為何會遭遇到瓶頸呢？小江參加馬拉松，是付出體力、耐力與時間，並非空口說白話，且參賽紀錄有跡可循，騙不了人的，與學校溝通過程，也讓我受挫。

　小江所就讀的國中，是縣內升學表現最優秀的學校，這位校長所到之處，無不成為明星學校，讓我懷疑，校長是否一味追求學生的智育表現，而忽略「多元」呢？這所學校，今年有兩位九年級學生以體育績優方式，進入建中就讀，但也許，馬拉松不列入體育成績，小江的夢想，無法為學校加值。

　這個困惑，我向熟識的另名校長求解，校長告訴我，若是小江在她學校，她一定會給予擁抱與鼓勵，她認為，小江的表現，值得師長喝采。

　聽到這個回應，我心安了，當小江充滿困惑的告訴我，校長很生氣時，其實我也充滿疑惑。

　小江說，他熱愛跑步，也想跑一輩子，在成年前，他並不追求自己的成績，避免生理傷害，他在課業表現並不突出，但在跑步前，仍會完成作業，並不忘學生本分。

　小江也是我所接觸同齡的孩子中，最有禮貌的一位，每次談話、溝通，總不忘稱我為「姊姊」，不曾用到「你」，每次結束，也總是會道謝。即使父母缺席他的成長過程，他依舊成為一名有禮、優秀的少年。

　這樣一個孩子，無法讓人不為他鼓掌。

 

→由於和縣府教育處相熟，向副處長閒聊提到小江，副處長也和學校溝通，但是校長透過教務主任告知我「妳可以採訪」，然而這句話，並無法讓我釋懷。

→在寫文的這天，校長打電話告知，已了解過小江狀況，了解他逐夢的歷程，先前基於募款與是否對學生壓力過大為由，因此才在考慮。

→一直不想在部落格寫出自己的工作，但有時，真的希望能有個地方，宣洩也記錄一下。